ГБОУ школа №497 Невского района Санкт-Петербурга

Место наставничества в современном образовании

- ·

ДОКУМЕНТЫ ФЕДЕРАЛЬНОГО УРОВНЯ

Указ Президента Российской Федерации от 27.06.2022 № 401 «О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника»  ОТКРЫТЬ

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.06.2022 № 1688-р «Об утверждении Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года» ОТКРЫТЬ

Распоряжение Министерства просвещения России от 04.02.2021 № Р-33 «Об утверждении методических рекомендаций по реализации мероприятий по формированию и обеспечиванию функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогов и управленческих кадров» ОТКРЫТЬ

Распоряжение Министерства просвещения России от 06.08.2020 № Р-76 «Об утверждении Концепции создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников» ОТКРЫТЬ

Распоряжение Министерства просвещения России от 25.11.2019 № Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися» ОТКРЫТЬ

Письмо Министерства просвещения России от 21.12.2021 №АЗ-1128/08 «Методические рекомендации по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях 2022/2023 учебный год» ОТКРЫТЬ

Федеральные проекты «Успех каждого ребенка», «Современная школа», «Цифровая образовательная среда».

Национальная система профессионального роста педагога.


ДОКУМЕНТЫ РЕГИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ

Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 28.03.2019 № 938-р «О реализации регионального проекта «Учитель будущего»» ОТКРЫТЬ

Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 08.04.2022 № 746-р «О создании и функционировании региональной системы научно-методического сопровождения педагогических работников м управленческих кадров Санкт-Петербурга» ОТКРЫТЬ

Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 30.03.2022 № 623-р «Об утверждении Положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга» ОТКРЫТЬ

ЛОКАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ 

Приказ директора школы от 01.09.2022 №151/8 «Об утверждении положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 497 Невского района Санкт-Петербурга» ОТКРЫТЬ

Приказ директора школы от 27.09.2022 №172/1 «О закреплении наставнических пар» ОТКРЫТЬ

Выписка из протокола педагогического совета ГБОУ школы № 497 Невского района Санкт-Петербурга от 31.08.2022 года №1 «Образовательная среда, которую мы создаём: время новых решений» ОТКРЫТЬ

Положение о системе наставничества педагогических работников на 2022/2023 учебный год ОТКРЫТЬ

Дорожная карта по реализации Положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в ГБОУ школе № 497 Невского района Санкт-Петербурга ОТКРЫТЬ

Шаблон персонализированной программы наставничества ОТКРЫТЬ

Программа реализации системы (целевой модели) наставничества в ГБОУ школе № 497 Невского района Санкт-Петербурга на 2022/2023 учебный год  ОТКРЫТЬ

Дорожная карта реализации (целевой модели) наставничества в ГБОУ школе № 497 Невского района Санкт-Петербурга ОТКРЫТЬ

Центр развития наствавничества — СПБ АППО

Цель проекта:

создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации, раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимого для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях.

Наставничество рассматривается как перспективная образовательная технология, которая позволяет передавать знания, формировать необходимые навыки и осознанность быстрее, чем традиционные способы. Педагог в роли наставника не только ретранслирует знания, но и отвечает на вызов времени.

Наставничество

серьезный, ответственный процесс. Задача наставника – помочь наставляемому реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения.

Наставничество – это общественное поручение, основанное на принципе добровольности.

Наставник

это человек, обладающий определенным опытом и знаниями, высоким уровнем коммуникации, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и стремящийся помочь своему подопечному приобрести опыт, необходимый и достаточный для самореализации и самосовершенствования наставляемого.

Наставническая

деятельность

комплекс мероприятий и формирующих их действия, направленных на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.

 

Информация о внедрении целевой модели наставничества в Санкт-Петербурге размещена на сайте Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования 

Информация о внедрении целевой модели наставничества в Невском районе Санкт-Петербурга размещена на сайте ИМЦ Невского района

 Нормативно – правовые документы:

ПОЛОЖЕНИЕ О НАСТАВНИЧЕСТВЕ

Алгоритм действий по организации наставничества в образовательной организации ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Методическая инфографика:

  1. Форма наставничества «Учитель — учитель».
  2. Форма наставничества «Ученик — ученик» 1.
  3. Форма наставничества «Ученик — ученик» 2.
  4. Форма наставничества «Ученик — ученик» 3.
  5. Кто такой куратор?
  6. Наставничество в проектной деятельности.

Формы наставничества:

УЧИТЕЛЬ – УЧИТЕЛЬ

УЧИТЕЛЬ – УЧЕНИК

Анкеты:

  1. Анкета для определения потенциальной базы наставничества для обучающихся.
  2. Анкета для определения потенциальной базы наставничества для родителей.
  3. Анкета для определения потенциальной базы наставничества для учителей.

ЭТАПЫ ОРГАНИЗАЦИИ НАСТАВНИЧЕСТВА В ГБОУ ШКОЛЕ № 497

1-ый этап организации наставничества в ГБОУ школе № 497 — подготовительный

Цель этапа: комплект материалов по  реализации программ наставничества предназначен для процесса сопровождения и документирования программы наставничества на всех этапах ее реализации.

На подготовительном этапе рекомендуется использовать анкету выявления запросов обучающихся и молодых специалистов для формирования запросов от потенциальных наставляемых и анкету выявления компетенций наставника для поиска соответствующих этим запросам наставников.

1 этап

  • Анкета для выявления запросов молодых специалистов.
  • Анкета для выявления запросов обучающихся.
  • Анкета для выявления компетенции наставника-педагога.

2-ой этап организации наставничества в ГБОУ школе № 497 — формирование баз наставников и наставляемых

Цель этапа: в результате сбора и обработки анкет потенциальных наставляемых выявляются конкретные дефициты обучающихся и педагогов образовательной организации, которые можно устранить с помощью наставничества. На этом этапе формируется база наставников и база наставляемых, необходимые для формирования наставнических пар  и контроля  достижения плановых показателей внедрения Целевой модели наставничества.

2 этап

  • База наставников ( обучающихся) .
  • База наставляемых (обучающихся). 
  • База наставников (учителя). 
  • База наставляемых (учителя).